Najlepsze do:
- szukania pełnych tekstów publikacji z pedagogiki i nauk o edukacji,
- pobierania artykułów, książek, rozdziałów, raportów i working papers w Open Access,
- szukania niemieckojęzycznej literatury edukacyjnej,
- sprawdzania publikacji z badań edukacyjnych, dydaktyki, historii edukacji, edukacji cyfrowej, kształcenia dorosłych i profesjonalizacji nauczycieli,
- wyszukiwania tekstów według autorów, serii, teildyscyplin i haseł tematycznych,
- publikowania i długoterminowego archiwizowania prac z zakresu pedagogiki oraz nauk o edukacji,
- szukania publikacji powiązanych z Fachportal Pädagogik,
- docierania do tekstów wydawanych we współpracy z niemieckimi wydawnictwami, stowarzyszeniami, redakcjami i instytucjami edukacyjnymi,
Na co uważać?
- Zakres repozytorium zależy od publikacji zdeponowanych przez autorów, wydawców, redakcje i partnerów.
- Dominują publikacje niemieckojęzyczne i związane z niemieckim obiegiem naukowym.
- Nie każdy tekst w peDOCS ma taki sam status: część to artykuły recenzowane, część to raporty, working papers, książki, rozdziały albo materiały instytucjonalne.
- Trzeba sprawdzać wersję publikacji, licencję, datę, wydawcę i ewentualne odniesienie do publikacji pierwotnej.
- Otwartość dostępu nie oznacza automatycznie, że tekst można dowolnie przerabiać lub wykorzystywać komercyjnie.
- Repozytorium nie zastępuje baz bibliograficznych i indeksów, takich jak FIS Bildung, ERIC, Scopus, Web of Science, Google Scholar czy OpenAlex.
- Przy kwerendach międzynarodowych warto łączyć peDOCS z ERIC, OpenAlex, Google Scholar, BASE, CORE, Fachportal Pädagogik, Deutscher Bildungsserver, JSTOR, SpringerLink i katalogami bibliotek.
- Przy cytowaniu najlepiej sprawdzić dane bibliograficzne w rekordzie oraz w samym pliku PDF.
- peDOCS nie jest indeksem cytowań i nie służy do oceny wpływu publikacji.
peDOCS, czyli Pedagogical Documents, to dziedzinowe repozytorium Open Access prowadzone przez DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation. Gromadzi i udostępnia pełne teksty publikacji z zakresu pedagogiki, nauk o edukacji, badań edukacyjnych, dydaktyki i dziedzin pokrewnych. Repozytorium jest częścią niemieckiej infrastruktury informacji edukacyjnej. Jest powiązane z Fachportal Pädagogik i Deutscher Bildungsserver, dzięki czemu publikacje są lepiej widoczne w fachowych serwisach edukacyjnych oraz w wyszukiwarkach. peDOCS służy zarówno do szukania literatury, jak i do trwałego udostępniania publikacji przez badaczy, wydawców i redakcje. Szczególnie dobrze sprawdza się przy kwerendach dotyczących niemieckojęzycznej literatury pedagogicznej i edukacyjnej.
Typ:
Dziedzinowe repozytorium Open Access dla pedagogiki, nauk o edukacji i badań edukacyjnych.
Zawartość:
Artykuły naukowe, książki, rozdziały w książkach, raporty, working papers, materiały instytucjonalne, publikacje z serii wydawniczych, dokumenty z badań edukacyjnych, teksty z pedagogiki, dydaktyki, historii edukacji, edukacji cyfrowej, kształcenia dorosłych, profesjonalizacji nauczycieli, polityki edukacyjnej i dziedzin pokrewnych. Rekordy zawierają metadane, dane bibliograficzne, informacje o autorach, serię, wydawcę, datę publikacji, licencję i pełny tekst.
Dla kogo:
Badacze edukacji, pedagodzy, doktoranci, studenci, nauczyciele akademiccy, bibliotekarze, autorzy przeglądów literatury, osoby przygotowujące prace dyplomowe, redakcje czasopism, wydawcy, instytucje edukacyjne, eksperci polityki edukacyjnej i wszyscy, którzy szukają pełnych tekstów publikacji z pedagogiki oraz nauk o edukacji, zwłaszcza z niemieckiego obiegu naukowego.
Pełny tekst:
Pełny tekst. peDOCS udostępnia elektroniczne pełne teksty publikacji z zakresu pedagogiki, nauk o edukacji i badań edukacyjnych. Przy rekordach dostępne są metadane, opisy bibliograficzne i pliki z publikacjami. Warunki ponownego użycia zależą od licencji konkretnego dokumentu.
Dostęp:
Publiczny i bezpłatny. Publikacje można przeglądać i pobierać online. Autorzy, wydawcy i redakcje mogą udostępniać publikacje w repozytorium zgodnie z zasadami peDOCS. Serwis wspiera długoterminową archiwizację zdeponowanych tekstów.